EDUCAZIONE AMBIENTALE
PROPOSTE DI LETTURA
dicembre 2004

Tutti i volumi sono disponibili o in fase di acquisto presso il Centro di Documentazione Educativa e la Biblioteca Comunale.

FONDAMENTI CULTURALI

Abitare con saggezza la terra. Forme costitutive dell’educazione ecologica / Luigina Mortari. – Franco Angeli, 1994
Partendo dalla necessità di ripensare i presupposti e le forme dell’educazione ecologica, il testo ne offre un’interpretazione articolata sulla base dell’ambien-talismo di origine anglosassone. A partire da una problematizzazione radicale della crisi ambientale vengono individuati i presupposti per una progettazione ecologicamente orientata del processo educativo.

Ambiente e giustizia sociale : i limiti della globalizzazione / Wolfgang Sachs. - Editori riuniti, 2003
Per eliminare alla radice le origini della violenza occorre creare le condizioni per un mondo più giusto. Al contrario delle tesi oggi dominanti, una maggiore giustizia tra i popoli non puo’ essere assicurata con una illimitata crescita economica. Senza una riforma in senso ecologico dei modelli di produzione e consumo non puo’ esserci una maggiore equità. Il libro presenta una mappa concettuale per descrivere i limiti della globalizzazione e propone le direttrici per una riforma in senso ecologico degli attuali modelli di produzione e consumo.

La bellezza e la scienza / Enzo Tiezzi. – Raffaello Cortina, 1998
Archimede raccontava che gli interessavano solo cose "belle e sottili". Sempre di più, invece, la scienza ha preso la strada dell'"estetica" e sempre di più è evidente che l'umanità ha bisogno di una scienza che sia in armonia con la natura, non più basata su quell'assunto antiestetico, proprio della visione di Cartesio e Bacone, secondo il quale nella scienza contano solo quantità e numeri e non anche qualità e bellezza. Oggi la conoscenza scientifica dei complessi meccanismi della natura non può più prescindere dall'uso dei sensi e dalle categorie estetiche che affianchino la ragione nel percorso cognitivo. In questa nuova visione scientifica il telaio che tesse la trama è il tempo, i colori sono i fili e la tela è la materia in evoluzione.

Il benevolo disordine della vita. La diversità dei viventi fra scienza e società / Marcello Buratti. – UTET Libreria, 2004
Senza diversità si muore. È questo il messaggio principale del libro che si potrebbe definire come un elogio scientifico della differenza, un itinerario attraverso la storia della scienza e l'attualità della vita quotidiana con un'impostazione scientifica e con un linguaggio chiaro e immediato. La diversità umana è osservata sia dal punto di vista della genetica delle popolazioni sia da quello della diversità acquisita durante la vita, soprattutto per la presenza negli esseri umani di un cervello con aspetti diversi dagli altri Primati. Inoltre, vengono messe in luce numerose bugie genetiche che circolano nei mezzi di comunicazione di massa su presunti singoli geni responsabili delle caratteristiche comportamentali umane.

Che cos’è lo sviluppo sostenibile? / Enzo Tiezzi, Nadia Marchettini. – Donzelli, 1999
Il libro racconta il percorso storico del concetto di sostenibilità, a partire da alcune occasioni che hanno gettato le fondamenta scientifiche dello sviluppo sostenibile. Vengono analizzate le basi epistemologiche della sostenibilità e vengono messi in evidenza i guasti del “pensiero unico”, i cambiamenti globali e la perdita di biodiversità. Partendo dall’economia dello stato stazionario di H. Daly, si arriva alle recenti teorie sul capitale naturale e agli sviluppi della nuova disciplina dell’Ecological Economics. Vengono infine approfondite le teorie dello sviluppo sostenibile, sottolineando il ruolo della sostenibilità debole e della sostenibilità forte, anche per i paesi in via di sviluppo.

Mente e natura, un’unità necessaria / Gregory Bateson. – Adelphi, 1984
Lo sforzo di Bateson consiste in questo volume, che apparve poco prima della sua morte, nell’isolare alcune caratteristiche irriducibili della mente e nel mostrare l’intrecciarsi altrettanto irriducibile tra pensiero ed evoluzione. Esempi, analisi, accostamenti imprevisti vengono a suffragare la convinzione originaria di Bateson: quella che il conoscere di ciascuno di noi sia “una piccola parte di un più ampio conoscere integrato che tiene unita l’intera biosfera o creazione”.

Oltre la crescita. L'economia dello sviluppo sostenibile / Herman E. Daly. – Edizioni di Comunità, 2001
E' sempre più diffusa la consapevolezza che viviamo in un ambiente naturale finito, dotato di capacità limitate di rigenerazione delle risorse. Come soddisfare, allora, le necessità del presente senza sacrificare il futuro? A questa esigenza risponde, secondo l'autore, il modello economico dello sviluppo sostenibile, con cui si intende un livello di utilizzo delle risorse tale da non ridurre irreversibilmente il capitale naturale e non diminuire le capacità della terra di sostenere la produzione di ricchezza del futuro. Il volume individua nel controllo demografico, nella ridistribuzione del reddito e della ricchezza e nei miglioramenti tecnici nella produttività delle risorse non rinnovabili gli ingredienti di un modello di sviluppo qualitativo.

Perché ce la faremo / Marco Roveda. – Ponte alle Grazie, 2004
Cosa dobbiamo aspettarci dal Terzo Millennio, dalla globalizzazione e dalla nostra civiltà? Quali sono i nuovi valori, le idee e i sentimenti che animano il cuore degli uomini spingendoli all'azione? Quali aspettative sul futuro e sulla felicità? Queste sono le domande che Marco Roveda si pone. L'esperienza di imprenditore lo ha portato a riflettere sulla gente, sul pianeta, sul profitto e la sua funzione: nascono nuovi scenari, nuovi modi di concepire il lavoro, la vita e la natura. Questo "nuovo mondo" che appare all'orizzonte e che vogliamo aiutare a nascere ha già i suoi semi nella terra: sono semi per un ambiente pulito; per gente felice e generosa; per industrie etiche e solidali; e soprattutto per una ricchezza che produca valori e felicità.

Per una pedagogia ecologica. Prospettive teoriche e ricerche empiriche sull'educazione ambientale / Luigina Mortari. – La nuova Italia, 2001
La necessità di introdurre processi di educazione ambientale evidenzia come ci sia necessità di un discorso pedagogico rigoroso e approfondito. L'obiettivo perseguito nel testo è quello di individuare e approfondire le linee di ricerca lungo le quali costruire una "pedagogia ecologica", teoreticamente ed empiricamente fondata. Si va tessendo un dialogo critico col pensiero ecologico, con la "environmental philosophy" e con le scienze della natura. Percorrendo questi sentieri il volume disegna i nuclei costitutivi di una pedagogia ecologica, indicando svolte metodologiche e tematiche che orientino la prassi educativa.

Il progetto locale / Alberto Magnaghi. – Bollati Boringhieri, 2000
Il territorio, come ambiente dell'uomo, è moribondo: il nostro modello di civiltà ha smesso di curarlo, se non con crescenti protesi tecnologiche. E la forma metropoli, con la sua attitudine divoratrice di risorse ambientali, umane, territoriali, è fra i principali responsabili del degrado ambientale del pianeta e della crescita esponenziale della povertà nelle periferie di tutto il mondo.

I sette saperi necessari all’educazione del futuro / Edgar Morin. Raffaello Cortina, 2001
Come considerare il mondo nuovo che ci travolge? Su quali concetti essenziali dobbiamo fondare la comprensione del futuro? Su quali basi teoriche possiamo appoggiarci per vincere le sfide che si accumulano? Edgar Morin che ha consacrato gran parte della sua opera ai problemi di una "riforma del pensiero" e di una conoscenza adeguata, propone qui sette saperi "fondamentali" che l'educazione dovrebbe trattare in ogni società e in ogni cultura.

State of the world 2004. Consumi. – Edizioni Ambiente, 2004
Il tema unificante del 2004 è quello dei consumi. Bevendo un caffè o facendo la spesa compiamo scelte che, sommate alle scelte degli altri, contribuiscono a radicare stili di vita che lasciano impronte diverse sull'ambiente. È sempre più chiaro che lavorare freneticamente per ottenere consumi altrettanto frenetici è un falso segno di modernità. I ricercatori del Worldwatch non usano mezzi termini nel denunciare la questione più scontata e al tempo stesso più dimenticata di quest'epoca opulenta: "I consumatori non sono spettatori impotenti; in definitiva sono loro che scelgono che cosa acquistare. Sono dunque loro che possono avviare un cambiamento".

State of the World 2003. Stato del pianeta e sostenibilità. Rapporto annuale. – Edizioni Ambiente, 2003
Povertà, malattie, biodiversità, clima, inquinamento: è su questi problemi che si gioca il destino dell'uomo. Ma la sensibilità verso questi argomenti è cresciuta, molte battaglie sono in corso e sperimentazioni coraggiose possono forse dare risultati superiori alle nostre speranze.

Tempi storici, tempi biologici. Vent'anni dopo / Enzo Tizzi. – Donzelli, 2001
«Mentre con lo schiudersi del nuovo millennio la scienza celebra i fasti di risultati fino a ieri semplicemente inimmaginabili, è nello stesso tempo davanti agli occhi di tutti una crisi radicale nel nostro rapporto con la natura. C'è il rischio concreto di un abbassamento della qualità della vita, di una distruzione irreversibile di fondamentali risorse naturali, di una crescita economica e tecnologica che produce disoccupazione e disadattamento».
La lettura di questo libro, qui riproposto in un'edizione interamente riveduta a distanza di vent'anni dalla prima stesura, evidenzia l'attualità dei problemi trattati; addirittura profetiche si rivelano molte delle previsioni avanzate nella prima edizione - e qui verificate e riproposte - circa il nucleare, le biotecnologie, l'effetto serra e le catastrofi annunciate. Il lettore ha modo così di rintracciare le originali basi scientifiche che avrebbero poi portato, negli anni a noi più vicini, alla formulazione dei un concetto chiave come quello di "sviluppo sostenibile". La modernità di Tempi storici, tempi biologici sta proprio nell'avere intuito l'intreccio tra economia sostenibile e fisica evolutiva, tra valori etici e politica ambientale, tra estetica e scienza della complessità. La rivisitazione del testo, con nuove aggiunte introdotte alla luce delle sfide del nuovo millennio, è anche un'occasione per approfondire le grandi rivoluzioni del pensiero scientifico e filosofico di questi ultimi anni: quelle segnate dal pensiero di Ilya Prigogine e di Gregory Bateson, di Herman Daly e di Stephen Jay Gould. Il tempo è la chiave di lettura per riscoprire leggi e storia, evoluzione e miti, biodiversità e bellezza.

Terra madre. Sopravvivere allo sviluppo / Vandana Shiva. UTET Libreria, 2002
Vandana Shiva è una delle più brillanti promesse della fisica indiana quando abbandona una sicura carriera nel programma di energia nucleare nel suo Paese, denunciandone le possibili ripercussioni sull'uomo e l'ambiente. In breve tempo diventa una tra le più note attiviste del movimento ecologico internazionale e leader del World Social Forum. In questo libro la risposta alla globalizzazione esasperata imposta dall'Occidente è indicata principalmente in una diversa concezione della natura, nel segno della tradizione indiana e dei principi gandhiani.

Verso un’ecologia della mente / Gregory Bateson. – Adelphi, 1977
"L'ecologia della mente" scrive Bateson in apertura di questo volume, che contiene i suoi più importanti scritti teorici, "è una scienza che ancora non esiste come corpus organico di teoria o conoscenza". Ma questa scienza in formazione è nondimeno essenziale. Essa sola permette di capire, ricorrendo alle stesse categorie, questioni come "la simmetria bilaterale di un animale, la disposizione strutturata delle foglie in una pianta, l'amplificazione successiva della corsa agli armamenti, le pratiche del corteggiamento, la natura del gioco, la grammatica di una frase, il mistero della evoluzione biologica e la crisi in cui oggi si trovano i rapporti tra l'uomo e l'ambiente".

DOCUMENTI DELLA REGIONE TOSCANA E DELL’A.R.P.A.T.

Gli alberi monumentali della Toscana / Valido Capodarca ; Regione Toscana. - Edifir. - Giunta Regionale Toscana, 2003
Guida agli alberi monumentali della Toscana.

Educazione ambientale in Toscana : guida alle risorse educative del territorio / Regione Toscana, Giunta Regionale. - Regione Toscana, 2000
Nuova guida aggiornata.

Educazione ambientale : linee guida della Regione Toscana / Regione Toscana. - Giunta Regionale Toscana, 2003
Linee guida della Regione Toscana per l'educazione all'ambiente e allo sviluppo sostenibile.

Educazione permanente, cittadinanza consapevole, sviluppo sostenibile : le idee e le proposte di ARPAT / Carmela D'Aiutolo, Sonia Cantoni, Stefano Beccastrini. - ARPAT, 2003
Il testo rappresenta quasi un manifesto delle idee e delle azioni di ARPAT, strettamente collegato anche al programma INFEA.

Il mondo di ARPAT : guida ai servizi di controllo e protezione ambientale della Toscana / Regione Toscana, ARPAT. - Giunta Regionale Toscana, s.d.
Finalità, compiti e struttura organizzativa dell'agenzia regionale per la protezione ambientale.

Natura e cultura : la Toscana : materiali per una nuova educazione ambientale / Marcello Buiatti, Stefano Beccastrini ; ARPAT. – La nuova Italia, 2001
Volume regionale collegato all’altro, dallo stesso titolo, a carattere nazionale.

Natura e cultura : materiali per una nuova educazione ambientale / Marcello Buiatti, Stefano Beccastrini ; ARPAT. - La nuova Italia, 2001
Il volume rappresenta un utile strumento, utilizzabile da insegnanti e allievi, per diffondere un nuovo modello di educazione ambientale attenta non soltanto agli aspetti naturalistici ma anche ai legami sistemici tra natura e cultura, tra evoluzione dell'ambiente e lavoro dell'uomo, tra ecologia ed economia.

Segnali ambientali in Toscana 2002 : indicatori ambientali e politiche pubbliche / Regione Toscana. - Regione Toscana. - Edifir, 2002
Si tratta dell'inizio di un'analisi del modello toscano, sia dal punto di vista produttivo sia da quello della vita dei cittadini, che intende incrementare l'ecoefficienza, esprimere indici che siano in grado di sottolineare la tendenza generale e gli effetti di un determinato processo sotto il profilo ambientale nella vita di ogni giorno.

METODOLOGIA, ESPERIENZE E PROPOSTE DIDATTICHE

I bambini e la natura : esperienze del Centro Infanzia Arabam / a cura di Giovanna Carbonaro, Comune di Bagno a Ripoli, Cooperativa Sociale ARCA, Firenze, Associazione Culturale "La Fonte". - Pagnini e Martinelli Editori, 2004
Esperienze del Centro Infanzia Arabam e riflessioni sulla metodologia dell'educazione ambientale.
Pubblicato in questo web site > vedi a materiali

Il bambino, il computer e il cielo stellato. I nuovi scenari dell'educazione ambientale / a cura di G. Zelaschi e L. Valle. – Ibis, 2003
"Le rapide trasformazioni in campo economico e sociale, l'espansione della comunicazione e delle tecnologie, il disordine ambientale, le difficoltà nel costruire nuove identità, pongono la scuola di fronte a nuove e radicali sfide. L'idea di invulnerabilità delle istituzioni tradizionali e del proprio territorio, ossia l'idea di essere immuni dai rischi della globalizzazione, dall'uso sconsiderato delle risorse naturali è messa in crisi, forse per sempre." Con queste parole la curatrice ci introduce direttamente alle tematiche affrontate nel libro che raccoglie le relazioni presentate al convegno "Il bambino, il computer e il cielo stellato”. 

Conoscere l'ambiente per difenderlo / CESVOT; in collaborazione con Associazione D.E.A. - CESVOT, 2003
Rielaborazione degli atti del corso di formazione "Conoscere l'ambiente per difenderlo" - Firenze Settembre/Ottobre 2002.

Ecologia pratica per l'educazione ambientale : guida per esercitazioni sul campo e in laboratorio / Frederick Henry Whitehead, Nunzio Rizzoli. - Edagricole, 1988
Il volume affronta il tema dell'educazione ambientale esaminando particolarmente l'ecologia delle piante in quanto più facilmente accessibile a livello elementare.

Ecomuseo della montagna pistoiese : itinerario del ferro, del ghiaccio, dell’insieme agro-silvo-pastorale e abitativo + materiali comuni a tutti gli itinerari : progetto didattico / a cura di Fiorenzo Gori; Provincia di Pistoia, IRRSAE Toscana. - Provincia di Pistoia, [1996 - 1997]
Documentazione di percorsi didattici interdisciplinari e materiali relativi a tutti gli itinerari.

Educazione ambientale e didattica del territorio : Resoconti ed esperienze di lavoro nella scuola media / a cura di Paolo Orefice e Adriana Avenanti. - Giunti Lisciani, 1991
Come vanno utilizzate, nella didattica, le risorse dell'ambiente? In che modo interagiscono scuola e società? In questo libro, un itinerario di insegnamento-apprendimento basato sul rapporto con l'ambiente in chiave interdisciplinare.

Fare per capire : schede di esperimenti per la conservazione / WWSB, WWF. - WWF Italia
Il volume contiene una serie di proposte di attività da realizzare con i bambini per capire alcuni fenomeni allo scopo di educare ad una conoscenza dell'ambiente e ad una sua conservazione

La foresta viverla per capirla : idee, stimoli, proposte concrete per insegnanti, animatori di gruppi giovanili e genitori / WWF-Centro Svizzero di Educazione Ambientale. - WWF Svizzera, 1990
Il volume, oltre ad una sintesi della problematica generale relativa alle foreste, contiene una serie di proposte di attività pratiche facilmente realizzabili.

Giocambiente : 10 giochi per l'educazione ambientale / Sigrid Loos, Elena Passerini. - Gruppo Abele, 1995
Il pacchetto (libro + gioco) offre una serie di strumenti per favorire l'approccio a tematiche complesse: l'uso delle risorse, il rapporto uomo-ambiente, gli stili di vita, la povertà, i rifiuti.

In viaggio per conoscere l'ambiente : laboratori didattici ambientali di Firenze e provincia / APT Agenzia per il Turismo, Firenze. – Arti Grafiche Stampa Nazionale, Calenzano, 2003
L'opuscolo presenta i sei Laboratori di Didattica Ambientale presenti nell'area provinciale di Firenze, che si configurano come luoghi di apprendimento divertente e non convenzionale.

Laboratorio a cielo aperto : Scuola e ambiente : esperienze educative / Comune di Bologna. - Giunti Gruppo Editoriale, 1995
Il libro contiene l'illustrazione di esperienze compiute da alcune classi di bambini da 3 a 6 anni della scuola dell'infanzia del Comune di Bologna, durante la "Settimana Verde" nell'area scolastica collinare di Casaglia e di altre, che con il progetto "La scuola e dintorni", hanno utilizzato alcuni giardini e parchi cittadini come veri e propri laboratori didattici all'aperto per le loro osservazioni naturalistiche e per l'attività scientifica.

Naturalmente ambiente (agenda a.s. 1998-99) : Schede informative sulle attività, sulle proposte, sulle iniziative di educazione ambientale nella Provincia di Modena / a cura di Lorena Gandolfi e Maria Gloria Rebecchi ; Provincia di Modena Settore Difesa Suolo e Ambiente. - Provincia di Modena, 1998
Osservatorio su concrete realtà di vita dei ragazzi modenesi, nell'ambito della tematica dell'educazione ambientale, che si propone come un momento di incontro tra chi offre esperienze già collaudate e chi chiede di poter arricchire la propria attività didattica con proposte nuove o innovative, in un contesto di circolarità dell'informazione.

Pracatinat… Un laboratorio tra esperienza e parole. Percorsi di educazione ambientale dalla scuola dell'infanzia a quella secondaria superiore. – Hapax, 2001
Nel volume vengono presentati l’ambiente e le attività educative del laboratorio di Pracatinat, i soggiorni didattici e gli aspetti organizzativi generali.

Quaderni di giochi ed esperienze per esplorare l'ambiente : acqua, terra, bosco / a cura di Gianni Paxia. - Comune di Pelago
Questi quaderni sono nati per guardarsi attorno, per vedere quello che si nasconde sotto un sasso,per scoprire la vita del bosco attraverso giochi ed esperienze, ma anche per esplorare che cosa significa la crescita, per giocare con indovinelli e puzzle sugli animali, le piante, gli ambienti.

I ritmi di vita di Piazza S. Croce : un'esperienza di didattica dell'ambiente / Paolo Orefice [a cura di], Barbara Gavagna [a cura di] ; IRRSAE Toscana, Scuola Città Pestalozzi. - Liguori, 1997
Descrizione dell'esperienza didattica su Piazza S. Croce realizzata da una classe 2a media di Scuola Città Pestalozzi. Lo scopo della descrizione è illustrare un metodo di didattica dell'ambiente e dimostrare che è possibile realizzare l'insegnamento quotidiano nella scuola partendo dall'ambiente (in questo caso culturale).

Scuola e beni culturali : proposte e informazioni per la didattica / a cura di Franco Cambi e Franca Gattini; Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, IRRE Toscana. - IRRE Toscana, 2003
Progetti e proposte promosse dall'IRRE Toscana per sostenere l'educazione ai beni culturali nell'ambito del progetto "Educazione al patrimonio culturale nella scuola dell'autonomia : SPACE".

Il suolo e l'ambiente : un audiovisivo per la scuola dell'obbligo / Regione Toscana, Dipartimento Agricoltura e Foreste. – Regione Toscana
Viene preso in esame il suolo nella sua entità di corpo naturale in continua trasformazione fisica, chimica, biologica. La finalità è quella di mostrare la stretta correlazione esistente tra il suolo e l'ambiente e di far capire agli alunni come il suolo sia, al pari dell'aria e dell'acqua, una risorsa di primaria importanza per l'uomo.

Viaggio intorno all'acqua : il quaderno didattico sull'acqua / a cura di Andrea Rossi; consulenza didattica di Mariella Morbidelli ; Ecomuseo del Casentino. - Comunità Montana del Casentino, 2001
Il volume e il laboratorio dell'acqua dell'Ecomuseo del Casentino hanno la finalità di favorire l'incontro dei giovani con la complessità dei rapporti umanità-ambiente attraverso attività concrete, informazioni necessarie per capire le interazioni tra i gesti quotidiani e il futuro del Pianeta , conoscenza dell'evoluzione della tecnica relativa all'utilizzo delle acque, curiosità storiche, usi terapeutici, miti.

Tutti i volumi sono disponibili o in fase di acquisto presso il Centro di Documentazione Educativa e la Biblioteca Comunale.

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Centro di Documentazione Educativa del Comune di Bagno a Ripoli
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