Enrichetta Giannetti
RELAZIONI SOCIALI E COMPITI DI SVILUPPO NEL
RAPPORTO INDIVIDUO – CULTURA – SOCIETA’ - IDENTITA’ REGOLE AUTONOMIA
quali strategie per prevenire le prepotenze e promuovere una
cultura del rispetto
Tre incontri per genitori e insegnanti
Maggio 2001 - Centro di Documentazione Educativa del Comune di Bagno a Ripoli
5 / Bibliografia
INDICE
Autoefficacia nelle scelte : la visione
sociocognitiva dell’orientamento / Laura Nota, Salvatore Soresi. –
Giunti, 2000
Disponibile presso la Biblioteca Comunale o il Centro di Documentazione
Educativa.
Accanto alle dimensioni e ai tratti tradizionalmente considerati da chi si
occupa di scelte scolastico-professionali (interessi, attitudini, personalità,
etc.), la letteratura internazionale di questi ultimi anni suggerisce di
prestare particolare attenzione ad altre variabili di tipo prettamente cognitivo
come l’autopercezione delle proprie abilità.
Questo volume è dedicato all’autoefficacia e a quanti si trovano impegnati a
favorirne lo sviluppo.
Bulli e prepotenti nella scuola / Sonia
Sharp, Peter K. Smith. – Erickson
Disponibile presso la Biblioteca Comunale o il Centro di Documentazione
Educativa.
Il grave e diffuso problema del bullismo nella scuola deve essere affrontato con
strategie operative a diversi livelli. Questo volume fornisce informazioni sulla
natura delle prepotenze tra compagni e un’analisi approfondita del fenomeno.
Spiega inoltre come programmare un’adeguata valutazione a tutto campo e una
“politica” globale della scuola per contenere e ridurre il bullismo, ed
esamina infine nel dettaglio un’ampia gamma di interventi orientati a
particolari ambiti della vita scolastica (gli intervalli, i corridoi, il
cortile, etc.).
Il bullismo : suggerimenti utili per genitori
e insegnanti / Sarah Lawson. – Editori riuniti, 2001
Disponibile presso la Biblioteca Comunale o il Centro di Documentazione
Educativa.
Il termine bullismo è la traduzione italiana dall’inglese “bullying” ed
è utilizzato per indicare un insieme di comportamenti in cui qualcuno
ripetutamente fa o dice cose per avere “potere” su un’altra persona o
dominarla. Il termine originario include sia i comportamenti del “persecutore”
che quelli della “vittima” ponendo al centro dell’attenzione la relazione
nel suo insieme. Lo scopo del libro è di fornire a genitori e insegnanti le
informazioni e l’aiuto necessari per affrontare il fenomeno del bullismo con
fiducia ed efficacia, qualsiasi forma abbia e ovunque si verifichi. Il libro
espone, inoltre, le diverse strategie con cui si possono aiutare i figli a
sviluppare capacità di adattamento, sicurezza in sé e le doti necessarie per
sfuggire alla trappola del bullo-vittima.
Il bullismo in Italia. Il fenomeno delle
prepotenze a scuola dal Piemonte alla Sicilia / Ada Fonzi. – Giunti, 1997
Disponibile presso la Biblioteca Comunale o il Centro di Documentazione
Educativa.Dopo il lavoro del ricercatore norvegese Dan Olweus e di altri
studiosi che hanno messo in rilievo la rilevanza del fenomeno in molte parti del
mondo, si cerca qui di dare risposta ad una serie d’interrogativi che
coinvolgono tutti, come adulti e come cittadini democratici. Il volume - che
raccoglie gli studi e le esperienze condotte da un nutrito gruppo di ricercatori
provenienti da regioni diverse d’Italia – offre uno spaccato drammatico dell’entità
del fenomeno nel nostro paese, ma propone anche riflessioni e tentativi per
possibili soluzioni.
Bullismo a scuola. Ragazzi oppressi, ragazzi
che opprimono / Dan Olweus. – Giunti, 2001
Disponibile presso la Biblioteca Comunale o il Centro di Documentazione
Educativa.
Il bullismo è un fenomeno sommerso ma incredibilmente diffuso. E’ una forma
di oppressione estrema in cui la giovane vittima sperimenta, per opera di un
coetaneo prevaricatore, una condizione di sofferenza, di svalutazione della
propria identità, di emarginazione dal gruppo. Sulla base del suo imponente e
pionieristico lavoro di ricerca e sperimentazione, l’autore ci offre gli
strumenti, teorici e pratici, per vedere, capire, intervenire.
Il gioco crudele. Studi e ricerche sui
correlati psicologici del bullismo / Ada Fonzi. – Giunti, 1999
Negli ultimi tempi gli studi sul fenomeno del bullismo in Italia si sono
intensificati e il quadro complessivo ha cominciato a delinearsi con sempre
maggiore chiarezza. Gli autori di questo volume non si sono proposti di
identificare le cause del bullismo, ma di studiare i correlati psicologici del
fenomeno, di cui sono portatori i principali attori. In definitiva, le dom,ande
a cui si cerca di fornire una risposta sono: chi sono i bulli e le vittime? Come
vivono i rapporti familiari e quelli all’interno della classe? Come si
rapportano a chi è diverso da loro? Per rispondere a questi interrogativi è
stato messo a punto un complesso piano di ricerche su oltre seicento soggetti di
scuola elementare e media studiati da prospettive e con metodologie diverse.
Ho un vulcano nella pancia : come aiutare i
bambini ad affrontare la rabbia / Eliane Whitehouse, Warwick Pudney. –
Gruppo Abele, 1999
Disponibile presso la Biblioteca Comunale o il Centro di Documentazione
Educativa.
Spesso la rabbia crea problemi ai bambini, e di riflesso anche a genitori e
insegnanti. Perché la rabbiafa paura, perché sfugge al nostro controllo e può
anche trasformarsi in violenza. In questo libro gli autori intendono insegnare a
gestire in modo creativo la rabbia dei più piccoli, con giochi educativi,
schede didattiche e racconti per affrontare l'aggressività e migliorare il
rapporto con gli altri.
Intelligenza emotiva / Daniel Goleman. –
Rizzoli, 1994
Disponibile presso la Biblioteca Comunale o il Centro di Documentazione
Educativa.
Goleman fa luce su un aspetto della nostra vita che in genere viene trascurato:
le nostre emozioni.
Con metodo scientifico, ed allo stesso tempo con la semplicità del divulgatore,
Goleman ha raccolto una grande mole di dati sulle ricerche comportamentali negli
USA comparandole con le sue teorie sull’educazione
emozionale. Egli afferma che alla base di quasi tutti i problemi sociali come l’emarginazione,
la droga, la violenza c’è una profonda ignoranza sulla forma e la natura
delle proprie emozioni, uno scarso autocontrollo ed assenza di empatia. All’interno
del libro sono spiegati anche i processi fisiologici di emozioni come la paura e
l’aggressività ed il loro significato in termini evolutivi. Una maggiore
"consapevolezza del sé", come viene anche chiamata l’intelligenza
emotiva, può dare un aiuto enorme a quelle persone, siano essi bambini o
adulti, che hanno difficoltà nelle relazioni sociali o nell’autoaccettazione.
Intelligenza emotiva per un figlio /John
Gottman, Joan De Claire . Rizzoli, 2001
Disponibile presso la Biblioteca Comunale o il Centro di Documentazione
Educativa.
In tutto il mondo si è negli ultimi anni iniziato a parlare con grande
interesse di intelligenza emotiva e di come questa facoltà, opportunamente
coltivata, possa permettere a tutti di condurre una vita migliore. A partire da
un suo studio che dimostra come i figli di genitori bravi "allenatori
emotivi" siano più equilibrati e sereni, più disposti ad apprendere e
interagire, in una parola più felici, Gottman distingue quattro tipologie di
madri e di padri e delinea per ciascuna, con ricchezza di esempi, le linee-guida
del miglior percorso di educazione emotiva.
Il nemico ha la coda / Grazia Attili,
Francesca Farabollini, Patrizia Messeri. – Giunti
Amore e odio, comportamenti cooperativi e competitivi, prosociali e antisociali,
affiliativi e oppositivi: in questo libro alcuni studiosi di fama internazionale
evidenziano le radici collettive e le dimensioni individuali della violenza.
Svelano i processi inconsci e gli archetipi dell’aggressività umana.
Rintracciano le origini biologiche e i fondamenti culturali dell’immagine del
nemico. Disegnano, anche, i possibili contorni di una pedagogia della pace e di
un’educazione alla non violenza.
Sillabario delle emozioni / Valentina D’Urso,
Rosanna Trentin. – Giuffrè, 1992
Disponibile presso la Biblioteca Comunale o il Centro di Documentazione
Educativa.
Stop all’aggressività : un approccio
educativo integrato per la prevenzione della violenza morale / Arnold P.
Goldstein, Barry Glick. – Erickson, 1990
Disponibile presso la Biblioteca Comunale o il Centro di Documentazione
Educativa.
Le manifestazioni di violenza ad opera di minori e adolescenti sono un fenomeno
diffuso e preoccupante ma gli educatori devono affinare proposte educative e non
arroccarsi nella presunta moralità della punizione. Il presupposto è che
spesso l’aggressività dei giovani derivi non solo o non tanto da disfunzioni
psicodinamiche quanto da specifiche carenze di abilità sia nell’interazione
con gli altri che nell’autocontrollo degli impulsi di rabbia, sia nel pensiero
morale quando è necessario saper valutare la valenza etica dei propri
comportamenti. In ciascuna di queste aree vengono presentate concrete proposte
educative, sotto forma di tre specifici programmi curricolari, per un’adeguata
formazione psicologica del minore.
Centro di Documentazione
Educativa del Comune di Bagno a Ripoli
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